В большом городе дети − одна из самых уязвимых категорий. Чтобы ребёнок знал множество правил − как себя вести с незнакомыми людьми, как правильно переходить дорогу, что делать, если потерялся и оказался в незнакомом месте, к кому можно обратиться в случае необходимости, − родители должны постоянно с самого маленького возраста заниматься с ним, многое пояснять и рассказывать.
Особенно уязвимы в городских условиях ребята, имеющие какие-либо ограничения по здоровью. В петербургском пресс-центре ТАСС на старте нового учебного года эксперты обсудили ряд проектов, направленных на обеспечение безопасности детей с нарушениями слуха.
Проект «Правила дорожного движения для детей с нарушениями слуха» был реализован киностудией «Жираф» в сотрудничестве с Управлением Госавтоинспекции Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Его целью было научить ребят ориентироваться в правилах дорожного движения через понятные для них визуальные образы, поскольку при проблемах со слухом у человека преобладает именно визуальный тип восприятия реальности.
Команда проекта собрала правила дорожного движения и полностью адаптировала их таким образом, чтобы они были доступны для детей с проблемами слуха. Адаптация строилась вокруг создания понятных ребятам визуальных образов через мультфильмы, видеоуроки и мультимедийные материалы.
«Оказалось, что для неслышащих детей никакого вспомогательного продукта, который бы помогал им усваивать, понимать суть правил дорожного движения, вообще не существует. Тогда родилась идея создать наши видеоуроки, которые бы объясняли таким ребятам правила дорожного движения. И здесь может возникнуть вопрос, не проще ли было просто прибегнуть к сурдопереводу любых имеющихся материалов. Но наш продукт отличается тем, что он сразу, изначально был задуман на русском жестовом языке (РЖЯ). Мы не переводили какие-то готовые тексты, а специально разрабатывали формы − в том числе и лингвистические − непосредственно на РЖЯ», − пояснила автор проекта, генеральный директор и режиссёр киностудии «Жираф» Ольга Шульгина.
Всего в рамках проекта было создано десять видеоуроков и десять мультфильмов, где разобраны не только базовые правила, но и возможные сложные ситуации на дороге и скрытые опасности. Темы для уроков подбирались совместно с Управлением Госавтоинспекции Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Данный комплекс визуальных материалов стал результатом совместной работы сурдопедагогов, сурдопереводчиков, носителей РЖЯ, представителей ВОГ (Всероссийского общества глухих). Особая сложность проекта заключалась в необходимости создания глоссария: специалисты формировали новые конструкции, новые формулировки на РЖЯ, чтобы правильно и понятно передать ребятам с нарушениями слуха смысл правил дорожного движения. Предварительно все термины жестового глоссария специалисты показывали ребятам с проблемами слуха, чтобы убедиться, что для них они понятны и точны.
Весь объём работы команда проекта сделала к концу учебного года. Одними из первых смогли оценить проект ученики шести коррекционных школ из Петербурга и Ленобласти, где обучается 978 детей, а с 1 сентября проект стартовал по другим регионам России. На данный момент поступило уже 112 заявок от школ на получение методических разработок проекта.
Материалы проекта находятся также в открытом доступе в группе ВКонтакте «Вижу смысл|Обучающее кино|Инклюзивная киношкола»: https://vk.ru/deafobuchenie
Председатель Санкт-Петербургского регионального отделения Всероссийского общества глухих Олег Дуркин добавил, что его организация уже много лет сотрудничает с киностудией «Жираф», и для этого проекта они предоставили переводчиков РЖЯ, которые умеют хорошо работать с детьми.
Кроме этого, к проекту были подключены профессиональные актёры «У театра», чтобы донести информацию ребятам и в игровой форме.
Инспектор по особым поручениям отделения пропаганды безопасности дорожного движения и взаимодействия со средствами массовой информации Управления Госавтоинспекции Главного управления МВД России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области, майор полиции Юлия Никитина отметила, что они с коллегами очень тщательно отсматривали каждый урок и каждый сценарий.
«Когда мы начинали этот проект, то нам как сотрудникам Госавтоинспекции он показался действительно важным, потому что данная категория детей не охвачена должным образом той просветительской работой, которой на постоянной основе занимаются наши сотрудники. Коллеги посещают различные образовательные организации − детские сады, школы, вузы, колледжи, − проводят работу с родителями. Но в отношении слабослышащих ребят нужен особый подход, и тех людей, кто умел бы донести информацию до них, не хватает», − пояснила Юлия Никитина.
Следующий проект киностудии «Жираф» − «Как не потеряться и что делать, если это случилось. Правила безопасности для детей с нарушением слуха». Над его созданием киностудия работает совместно с поисково-спасательным отрядом «ЛизаАлерт». Руководитель направления «Профилактика пропаж» поисково-спасательного отряда «ЛизаАлерт» по Санкт-Петербургу и Ленинградской области Светлана Сущеня рассказала, что представители отряда часто посещают образовательные учреждения и разъясняют детям разных возрастов, что нужно делать, если ты потерялся. Но недавно один из добровольцев отряда − учительница школы № 31, где обучаются ребята с нарушениями слуха − попросил провести такое занятие и с учениками своей школы. Тогда представители отряда задумались, как это сделать, ведь тот материал, который обычно даётся ученикам с обычным уровнем слуха, не рассчитан на слабослышащих. И возникло понимание, что для данной категории ребят нужно создать что-то другое.
Во-первых, таким ребятам может быть сложно обратиться за помощью и сказать, что они потерялись. Если даже ребёнок сможет это сделать, не каждый посторонний человек поймёт, в чём дело. В «ЛизаАлерт» записали несколько пробных видеороликов, где ребёнок говорил, что он неслышащий, и просил позвонить в 112 Ролики показывали разным людям, и только после третьего варианта ролика зрителю стало понятно, что ребёнок обращается за помощью. При этом специалисты постарались использовать в ролике такие жесты, которые были бы понятны и слабослышащим, и обычным людям, ведь у многих слабослышащих детей есть проблемы с речью − всегда или в моменты крайнего волнения.
Есть и множество других трудностей: например, даже если слабослышащий ребёнок знает наизусть телефоны родителей, посторонний человек может его не понять. Если ребёнок потерялся вне городской местности, ему будет очень тяжело сориентироваться из-за невозможности прислушаться и распознать звуки, которые могут указывать, например, на близость шоссе.
Также Светлана Сущеня отметила, что для слабослышащего ребёнка понятия «свой взрослый − чужой взрослый» могут меняться из-за того, что для них любой, кто владеет РЖЯ, автоматически является своим и безопасным человеком, а это не всегда так.
Дополнительно к этому предстоит большая работа над глоссарием, чтобы говорить со слабослышащими детьми на эту тему, поскольку в жестовом языке присутствуют далеко не все необходимые понятия.
Сейчас данный проект находится в стадии активной разработки. Кроме специалистов киностудии «Жираф», отвечающих за производство видеоконтента, представителей отряда «ЛизаАлерт», в проекте задействована и та команда, которая ранее помогала с предыдущей инициативой по дорожной безопасности − сурдопереводчики, сурдопсихологи, носители РЖЯ. Помогает и школа-интернат № 31, где эксперты могут на практике посмотреть, какие возможные варианты являются эффективными.
Юлия Ильина, специально для Агентства Особых Новостей (on24.media)
Фото из открытых источников
