В России более миллиона учащихся с ограниченными возможностями здоровья, включая инвалидность, сталкиваются с недостатком специализированных условий в школах. По этой причине на заседании Комитета Госдумы по просвещению были предложены значительные изменения в федеральный закон «Об образовании». Основная цель поправок – обеспечить полноценное интегрирование детей с инвалидностью в образовательный процесс.
Первое предложение заключается в расширении категории учащихся, нуждающихся в специальных образовательных условиях, за счёт включения детей с инвалидностью. Таким образом, законодательно будет закреплена обязанность школ создавать необходимые условия для обучения, что ранее было предусмотрено лишь в нормативных актах.
В дополнение предлагается ввести возможность предоставления ученикам с инвалидностью и ОВЗ профессиональной поддержки в лице тьюторов, ассистентов, сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков, что значительно улучшит качество и доступность образования для данных категорий учащихся.
Среди прочих нововведений – замена устаревшего и некорректного с психологической точки зрения термина «умственная отсталость» на «нарушение интеллекта». Это изменение подчёркивает стремление общества и законодателей к более гуманному и корректному взгляду на особенности развития детей, способствуя их успешной социализации.
Бадма Башанкаев, глава Комитета Госдумы по охране здоровья, подчеркнул важность инклюзивного образования для формирования доброты и взаимопонимания среди учащихся, отметив, что присутствие в школе детей с особыми образовательными потребностями учит их одноклассников сопереживанию и взаимопомощи.
Источник: Добро.журнал
Фото: Freepik.
Семён Семёнов
Специально для Агентства Особых Новостей (on24.media)