Одну из ключевых ролей в оказании помощи детям, которые находятся на длительном лечении в стационаре, играет госпитальная педагогика. Это было отмечено на пресс-конференции, посвященной Дню знаний, в медицинских учреждениях города, где обсуждались значительные достижения в области госпитальной педагогики.
Особое внимание уделяется подготовке в специализированных вузах психологов-педагогов, которые способны работать с детьми, сталкивающимися с трудностями в обучении по медицинским причинам.
По словам Анастасии Лебедевой, заместителя директора по учебной работе в школе 409 при ФГБУ «НМИЦ детской травматологии и ортопедии имени Г. И. Турнера», за последние десятилетия произошли кардинальные изменения. Ранее дети, которые не могли посещать обычные школы, обучались по остаточному принципу в школах при больницах, где процесс обучения был затруднен. Не всегда уделялось достаточно внимания каждому ребенку, а занятия часто проводились у постели больного. В настоящее время госпитальная педагогика стала не просто направлением, а ключевым элементом системы образования для детей, находящихся в стационаре.
Педагоги-психологи не только занимаются обучением, но также активно взаимодействуют с родителями, вовлекая их в процесс обучения и восстановления ребенка.
В День знаний в медицинских учреждениях царит праздничное настроение. Волонтеры и артисты приходят в гости к маленьким пациентам, что способствует созданию атмосферы радости и позитива, делая обучение более приятным и результативным.
Источник: Петербург Онлайн
Алексей Дмитриев, специально для Агентства Особых Новостей (on24.media)
Фото из открытых источников